Это мой третий кластер. Я считаю, очень важно участвовать в подобных мероприятиях для развития профессиональной деятельности, потому что это позволяет нам осваивать современные технологии, разбираться в тех новшествах, которые внедряются в образовании. Мы должны быть проводниками для детей, уметь объяснить им. И школьникам приятнее с такими педагогами, и урок становится динамичнее, живее, и сам для себя много нового открываешь. 

Дистанционный формат обучения удобен, потому что платформа подразумевает проведение уроков онлайн, а также мы готовим занятия, которые можно интерактивно внедрить. Большая благодарность всем спикерам, которые у нас выступали, очень хорошо курировала Илиана Дамировна Исмакаева, отвечала на все вопросы. И важно, что есть очный семинар, потому что мы, во-первых, познакомились с коллегами, во-вторых, смогли посмотреть на опыт других, вживую задать вопросы, которые, например, онлайн не всегда успеваешь задать.

Я обучаюсь в кластере довольно много лет. Традиционно каждый год стараюсь заявиться, потому что мне очень нравится здесь. Формат кластера меняется, но всегда он современный, используются актуальные методологии. Каждый год узнаёшь новое, различные предметные платформы, на которые в обычной школьной жизни не хватает времени. Поэтому данный вид обучения, общение с коллегами позволяет расти с профессиональной точки зрения, обмениваться опытом. По возможности буду продолжать участвовать, конечно же, в кластере.

Меня привлекает в кластере специфика работы, разнообразные форматы, новые инструменты, о которых мы узнаём, обмен опытом с коллегами. Обучение дает мне профессиональный рост с точки зрения знаний, изучения интерактивных платформ, методик преподавания для разновозрастных групп школьников, потому что мне сейчас это актуально. Я учу пятые, девятые, десятые, одиннадцатые классы. Возможность поработать дистанционно в своих командах и встретиться всем на очном семинаре дает полное вовлечение, решение всех вопросов и глубокое погружение в материал.

Цель моей работы состояла в том, выяснить, можно ли использовать водонагреватель круглый год. Результаты исследования показали, что это возможно. С каждым годом разница между использованием ЦГВ и водонагревателем будет расти, а к 2034 году разница составит около 3 000 рублей. Участвовать в конференции порекомендовала моя учительница экономики – Анчуткина Юлия Александровна. Жюри на конференции отметило, что проект раскрыт с разных сторон, порекомендовали продолжать работу над этой темой.

Две работы моих учениц – Василисы Разумковой, Николь Шполянской и Елизаветы Кузнецовой вышли из учебных проектов, которые они получили и выполняли по предмету «Финансовая грамотность». Василиса в течение трех месяцев наблюдала за изменением цен на группу товаров в соседнем магазине, а затем сравнила эти изменения с темпами инфляции. Николь и Елизавета выясняли, какую долю в бюджетах семей занимают обязательные расходы, сравнивали результаты всероссийских опросов с опросом, который они провели сами.  

Работа Софьи Синицы — это результат исследования, которое было проведено ее семьей. В ее работе сравнение использования дома водонагревателя на постоянной основе и в моменты отключения горячей воды. Все работы имеют практический результат и выполнены по стандартам научного исследования.

Участники конференции получили первые серьезные навыки в исследованиях и увидели их  реальную  применимость, научились анализировать информацию и делать из нее выводы. По отзывам моих учениц, конференция прошла в  доброжелательной атмосфере, на ней были представлены очень интересные работы. Участники получили опыт защиты, задумались над вопросами жюри, получили от него советы для дальнейших исследований.