Я узнала об «Открытом университете» в школе, в конце 9 класса, когда нам предлагали курсы по выбранным предметам. Поступила, мне понравилось, было много новой информации, которой не учили в школе. У нас прекрасный преподаватель с интересными историями, который всегда подойдет и поможет, поэтому решила продолжить обучение в проекте и в 11 классе. 

В первую очередь, в проекте меня привлекла возможность дополнительной подготовки к ЕГЭ по математике вместе с преподавателем Вышки. Я давно рассматриваю Высшую школу экономики как наиболее приоритетный вариант для поступления, и участие в проекте «Открытый университет» показалось мне отличным способом не только улучшить свои знания, но и познакомиться с университетом изнутри. 

К сожалению, я посетил не так уж много мероприятий. Больше всего мне запомнилась профпроба «Создание инноваций: как перевернуть мир с помощью новых технологий и продуктов». Там нас разделили на команды и дали задание: создать установку, которая спасет куриное яйцо от раскола при падении. Эта профпроба научила нас анализировать проблемы, выделять ключевые требования и ограничения, генерировать идеи и выбирать оптимальные решения.

Мои ожидания от проекта «Открытый университет» полностью оправдались. Я получил даже больше, чем рассчитывал. Проект оказался очень познавательным и полезным. Я расширил свои знания в интересующих меня областях, получил ценные навыки и познакомился с замечательными преподавателями Вышки.

Цель моей работы состояла в том, выяснить, можно ли использовать водонагреватель круглый год. Результаты исследования показали, что это возможно. С каждым годом разница между использованием ЦГВ и водонагревателем будет расти, а к 2034 году разница составит около 3 000 рублей. Участвовать в конференции порекомендовала моя учительница экономики – Анчуткина Юлия Александровна. Жюри на конференции отметило, что проект раскрыт с разных сторон, порекомендовали продолжать работу над этой темой.

Две работы моих учениц – Василисы Разумковой, Николь Шполянской и Елизаветы Кузнецовой вышли из учебных проектов, которые они получили и выполняли по предмету «Финансовая грамотность». Василиса в течение трех месяцев наблюдала за изменением цен на группу товаров в соседнем магазине, а затем сравнила эти изменения с темпами инфляции. Николь и Елизавета выясняли, какую долю в бюджетах семей занимают обязательные расходы, сравнивали результаты всероссийских опросов с опросом, который они провели сами.  

Работа Софьи Синицы — это результат исследования, которое было проведено ее семьей. В ее работе сравнение использования дома водонагревателя на постоянной основе и в моменты отключения горячей воды. Все работы имеют практический результат и выполнены по стандартам научного исследования.

Участники конференции получили первые серьезные навыки в исследованиях и увидели их  реальную  применимость, научились анализировать информацию и делать из нее выводы. По отзывам моих учениц, конференция прошла в  доброжелательной атмосфере, на ней были представлены очень интересные работы. Участники получили опыт защиты, задумались над вопросами жюри, получили от него советы для дальнейших исследований.

В Высшей школе экономики Саша выступала в этом году первый раз, было очень волнительно. Но комиссия принимала ребят очень доброжелательно, волнение было напрасно. К сожалению, не получилось послушать работы других ребят, мы были ограничены во времени, но думаю, у всех прошло выступление замечательно.

Проект «Изучение популярности видов рекламы» среди младших школьников – первая проба в проектной деятельности, Саша планирует продолжать в будущем исследования, надеюсь, еще не раз представит их в НИУ ВШЭ.

Хочу от себя поблагодарить Василия Владимировича Ведерникова за обратную связь, пояснения еще до проведения самой конференции. Это очень ценно, особенно для тех, кто участвует в первый раз.